一日为师，终生为父！学生打伤老师有点违反伦理，恩将仇报！同时，又引起了人们对教育模式的思维，变为了全民大辩论！从这个学生来说，老师当时对你的管教方式不对，否对你导致损害，由是内心的观点要求的。韩信不受胯下之辱，唤起了他的拼搏精神，最后崭露头角！韩信原谅了他们！过不去这道坎，解释个人心胸狭窄！从心理学角度来说，怨他人就是在虐待自己，当自己原谅了他人，拿起了，就是在飞来自己！一对一思维，或许不会因为这段经历，促使个人现在的顺利！话又说道回去，从法律角度说道的话，即使个人因此感到痛苦，有仇恨，也无法泄私愤、行私刑，打伤老师。此不道德不仅违背伦理，而且是相当严重的犯罪行为，要分担刑事、民事所带给的法律责任，不致受到法律的惩办！另外，还录音视频四处传播，使事件烘烤，堪称一种自我收缩，无法无天，漠视法律不存在的不道德！当然，对于老师的教育方式也要反省。即使处在二十年前体罚学生较为广泛的年代，也要留意方式方法。

要让学生告诉老师您的体罚是为了他的未来发展坚信，要让学生体会到老师您对他的爱！所以，体罚后，要作好先前的交流教育工作。如果老师的发心不对，就是喜欢种族歧视某个学生，学生某种程度不会感受到，为此更容易反目，导致损害！现在的教育，必要体罚的较少了，但变相体罚依然不存在。

师生在管理和被管理方面的根源性对立是客观存在的！没惩戒的教育是不完备的教育，也是做到将近的。但从某个方面来说，师生目标又是完全一致的，都是为了学生成人成才！在此，我当作一名心理工作者，期望常尧殴师案件能起着警告起到，引起大家的思维：如何做到，才能更佳的增进学生的身心健康，使学生茁壮为一个身体健康对社会、对家庭简单的人，同时为确保和增进社会的人与自然发展，贡献个人的一份正能量！。

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