国家旅游局局长李金早曾有一篇《全域旅游大有可为》以高瞻远瞩的视野提出了未来旅游业生长应当以全域旅游看法为指导的重要战略部署，强调建设综合旅游目的地，推进统筹计划与融合生长。全域旅游的响亮军号吹响，全国各地应而起之，联合特色经心谋划，取得了许多喜人的结果。

研学旅行作为适应全域旅游生长而生的新型旅游产物和业态，借素质教育之东风，植富厚资源之基础，逐渐成为旅游市场中的新热点，为了引导研学旅行康健良性生长，真正实现其对全域旅游生长之助力，2016年12月国家旅游局正式公布了《研学旅行服务规范》，研学旅行生长有了官方层面的规范和尺度。现在，国家重点勉励生长以中小学生为主体工具的研学旅行，强调旅行体验式教学和素质教育的功效，在具有游乐性质的旅行中融入学习和教育的元素，在亲近人文与自然的历程中陶冶情操，富厚见识。细细分析国家勉励研学旅行生长之刻意，不难发现国家对研学旅行生长多方面意义的深远思考。一看旅游主体——新细分市场，刺激消费研学旅行主要以中小学生为主要工具，有别于一般的旅游产物，研学旅行越发注重旅行的教育功效，具有明确的教学目的，再加上旅行自己就具有磨炼独立和团体生活能力、开拓视野等提升多方面素质的价值，对于不愿孩子“输在起跑线上”的家长们来说，研学旅行无疑是一个极佳的选择。

同时，研学旅行的趣味性和富厚性亦不像传统教育中的贯注性教学单一，学生们乐于接受。研学旅行在西欧等蓬勃国家已经获得相当成熟的生长，在我国，则主要以夏令营的形式缓慢地生长着。

研学旅行的生长将眼光投向了尚未获得充实开发的中小学生市场，增添了新的消费选择，刺激了庞大的中小学生群体及其背后家长群体的消费潜力，无疑将为产物千篇一律的旅游市场注入新的活力，也为旅游投资者和从业人员提供了新的偏向。二看旅游介体——新型职业，增强建设研学旅行具有明确教学目的的特点对相关事情人员的职业素质提出了高要求，除旅游者衣食住行等相关事宜需照管协调外，事情人员更需掌握相应的教学技术和专业知识，具备较强的职业素养和正面的品质品德。

《研学旅行服务规范》划定了旅行社作为承办方应当提供由一名总体协调的项目组长、一名卖力宁静防控教育的宁静员、一名总体卖力研学教育事情的研学导师、一名提供导游服务和配合事情的导游人员组成的服务人员体系。研学旅行涉及到的诸多庞大要求，势必催生更为细化专业的新型职业，这些事情人员目的一致，各司其职，协作配合，为研学旅行的顺利开展保驾护航。新型职业的降生意味着对导游员的培训内容不仅仅只“蜻蜓点水”般停留在通例的导游服务上，教育学、心理学等教学知识也需纳入人才造就体系中，从而造就出一批不仅负担导游职责更肩负起教育引导责任的高素质人才，随着研学旅行相关事情人员群体队伍的壮大，导游队伍的平均水平将获得提升，同时，研学旅行导游队伍建设的增强也将动员其余类型旅游导游队伍的建设，行业导游人员平均素质低的“顽疾”也将逐步“治愈”。三看旅游客体——挖掘价值，综合开发传统旅游目的地往往以或游览鉴赏性强或刺激体验性强或名气大的景区景点为主，一些娱乐性稍弱但具有极美人文教育价值的旅游目的地如博物馆、红色遗迹遗址、国防教育基地等则关注度较弱，旅游资源价值“养在深闺少人识”，殊为遗憾。

强调教学功效的研学旅行则往往对这些景点青睐有加，视为珍贵难过的“课本”，在“课本”的指导下，“教学”将更为生动而富于人文秘闻。再加之研学旅行内容的特殊性：不是单一的景点或景区自己，而是依托资源开发的综合研学产物。这势必将推动当地旅游资源整合与综合开发，利于综合旅游目的地的建成，助力全域旅游生长。

四看旅游结果——人才造就，教育价值2014年公布的《国务院关于促进旅游业革新生长的若干意见》明确提出“要将研学旅行纳入中小学日常教育领域”。不难预见，研学旅行势必将在中小学生人才造就中发挥重要作用。研学旅行不仅强调以旅游目的地吸引物为依托展开的专项性教育，亦有贯串旅程始终的宁静教育、旅游文明教育和生活习惯教育等，可以设置一定到场体验式的运动，既富厚见识，提升素质，又增强自主动手和团体生活的能力。

有人曾说过“你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国即是什么”。孩子是祖国未来的希望，教育更是头等大事。研学旅行可以增补通例课堂教学之外的知识，也是以越发趣味柔和的方式培育孩子们的。

研学旅行不仅仅是我国旅游业一种新的可能，也是教育行业一种新的实验，更是“旅游＋”的一种可行选择。研学旅行的生长意义是多方面的，不仅是为旅游市场带来一个新的经济增长热点，实现旅游创收，财富涌流富民，更充实说明旅游业不是一个孤岛，融合教育等元素综合开发，就能发挥出“1+1＞2”的庞大价值，这也正是全域旅游生长的气力所在，只管研学旅行在我国尚处在低级阶段，但相信，在大目标的科学指导下，在旅游人的努力下，理想终会化为阳光下的现实！。

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